Припремљеност за школу представља једно од најзначајнијих постигнућа у предшколском периоду. За ову припрему битни су многобројни фактори али свакако су најзначајнији предшколска установа и породица.
Једна од основних функција те припреме јесте да учини што неприметнијим прелазак из једне институције у другу као и да убрза процес прилагођавања новим условима у школи. Дете се поласком у школу налази у једној за њега сасвим новој средини, која се у већој мери разликује од породичне као и од средине у вртићу где је све прилагођено дечјем узрасту (столови, столице, кутићима за игру, тоалети) и где је атмосфера мање формална.
Припрема детета за школу никако не треба да буде стицање посебних знања и умења потребних за савладавање појединих наставних предемта које ће дете имати у првом разреду. Од тога је много битнији општи развој његових интелектуалних способности и сазнајних интересовања, као и развој способности да посматра, анализира, пореди и уопштава оно што опажа у природи и друштву и да на основу тога изводи закључке.
У предшколском периоду јако је битно ојачати физичко и ментално здравље деце, како би била спремна за напоре који их чекају у школи, битно је морално их васпитавати, што подразумева усвојеност одређених норми и правила понашања, спремност за сарадњу и комуникацију, изграђену самосвест, способност самоконтроле и самооцењивања, развијену вољу, правилан однос према раду, стечено поуздање у односу са другим људима. Јако је битно да се у овом периоду развију дечји интелектуални потенцијали, радозналост, креативност, љубав према књизи.
Поред општем припреме за школу, у установи се обавља и посебна припрема, у оквиру преипремних предшколских група. Посебна припрема има у виду наставне садржаје који се реализују у првом разреду основне школе у оквиру свих предмета. У ову препрему спадају нпр. учење деце да разликују боје, облике и количине предмета, посебне вежбе ситних мишића шаке и координација између ока и руке, руковање оловком као припрема за писање, игролике активности на тему „школа“.