ДЕЦА ДО 3 ГОДИНЕ

Деца до 3 године

Да ли дете агресивним понашањем само покушава да привуче пажњу или…

Програм неге и васпитања деце узраста до три године

Рад са децом јасленог узраста одвија се према Основама програма неге и васпитања деце узраста од шест месеци до три године, где се истиче да се “васпитање и нега деце врши стварањем повољне васпитне средине у којој ће дете стицати искуства по сопственом програму, откривајући себе и своју околину, у којој ће бити активно у складу са својим потребама и могућностима“.

У раду са децом јасленог узраста полази се од принципа јединства неге и васпитања. Процес неге и васпитања прилагођава се сваком детету, његовим потребама и могућностима. Нега подразумева и превентивну здавствену заштиту, којом се чува здравље деце и превенирају болести.

Игра има централно место у раду са децом као водећа активност крозкоју деца расту, развијају се и уче. Игра омогућава, подстиче и култивишеспонтане изразе и понашања детета, а такође омогућава поштовање дечјих особености у начину откривања света око себе.

Циљеви васпитања и неге деце разврстани су према аспектима развоја

Циљеви физичко – сензорног развоја су:

Одржавање и унапређивање физичког здравља деце
Обезбеђивање повољних утицаја на општи развој организма
Стварање услова за развој кретања, правилно држање тела и овладавање моториком
Усавршавање функција чула
Развијање навика у сфери задовољавања хигијенских и физиолошких потреба

Циљеви социјално – емоционалног развоја су:

Очување спонтаности и искрености детета у контакту са околином
Неговање отворености за доживљаје
Пружање помоћи у стицању самосталности
Подстицање у стварању слике о себи и стицању поверења у своје способности
Усвајање основнох моралних вредности (добро – лоше) и норми понашања
Развијање способности учествовања у заједничким активностима са одраслима и вршњацима
Култивисање емоционалног изражавања

Циљеви интелектуалног развоја су:

Подстицање и неговање природне радозналости
Подстицање развоја маште и неговање осетљивости за утиске
Подстицање развоја сензомоторне интелигенције кроз решавањепроблема
Подржавање спонтане вербалне и невербалне комуникације
Подстицање развоја говора и богаћење комуникације као средства за стицање искустава и знања
Подстицање развоја сензомоторних и перцептивних способностистварањем услова за стицање знања и искустава кроз практичнеактивности

Медицинске сестре – васпитачи улажу максималан напор и стручност како би период адаптације прошао што лакше, како би се дете без већих тешкоћа прилагодило животу у колективу. Из тих разлога интензивно и плански сарађују са родитељима да би што боље упознале дете, његове потребе, навике и могућности и у складу са тим уважиле индивидуалне различитости сваког појединог детета у организацији живота у јаслицама.

На овом узрасту је јако важно јединство неге и васпитања што значи да све животне ситуације доприносе васпитању и развоју и полако прерастају у заједничке организоване облике рада.

У богаћењу дечјег искуства и подстицаја развоја планирају се посебни задаци садржаји и активности у оквиру :

– игре
– моторичких активности
– сензо-перцептивних активности
– социјално емотивних односа
– музичко ритмичких активности
– графичко- ликовних активности
– интелектуалних активности
– језичких активности
– активности драматизације

О свим планираним активностима, адаптацији деце, праћењу и посматрању деце, сарадњи са родитељима и локалном средином,медицинска сестра васпитач води одговарајућу документацију кроз дневник рада.

Поред Основа програма, при планирању и реализацији рада са децом на овом узрасту, сестре се руководе и специфичностима и карактеристикама конкретне групе деце, тако да се у планирању рада обухвате следећи сегменти:

превентивно-здравствена заштита
нега и васпитне активности у току неге
посебне васпитне активности: социо-емоционални односи, моторичке активности и игре, развој чулне осетљивости и опажања, музичко-ритмичке активности, интелектуалне активности и игре, графичко-ликовне активности и језичке активности
активности на отвореном простору
богаћење васпитне средине
сарадња са родитељима
посматрање, праћење, документовање дечјег развоја
вредновања процеса рада и планирање

Запажања о развоју деце и процеса рада имају за циљ: очување достигнутог степена психофизичког развоја васпитне групе, конкретизацију задатка и креирање планова за наредни период.

При планирању и реализацији активности у раду са децом, медицинске сестре васпитачи користе приручнике: “Корак по корак 1“ “Активности за рад са децом до 3 године“ и “Програм рада са децом до 3 године“.

Сарадња са родитељима остварује се кроз свакодневне индивидуалнеконтакте и непосредно пружање информација о актуелностима у развоју детета, кроз тематске родитељске састанке и радионице у вези са одређеним темама. Сарадња се одвија и кроз директно ангажовање родитеља у васпитно образовном процесу и животу васпитне групе.

Унапређење квалитета васпитно образовног рада у јаслицама одвија се кроз стручно усавршавање сестара, примену акредитованих програма, праћење и евалуацију.

Медицинске сестаре – васпитачи размењују искуства и стручно се усавршавају кроз рад Актива васпитача и медицинских сестара. У Установи се организују и семинари за медицинске сестре-васпитаче, акредитовани од стране Министарства просвете или интерног карактера.